Iris Cotteaux

Après avoir préparé pendant plus de 12 ans les candidats à l'Agrégation interne d'espagnol et au CAERPA d'espagnol, j'ai constaté les limites des préparations en présentiel et à distance. Théorie et pratique n'étaient pas traitées de façon équilibrée. Les candidats n'avaient pas suffisamment d'entraînements et manquaient de suivi individualisé.

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J'ai élaboré au fil des années une méthodologie propre pour chaque épreuve du concours afin de permettre à tous les candidats de produire un travail de qualité répondant aux attentes des correcteurs/jurés.

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La formule des ateliers me semble correspondre particulièrement aux agrégatifs du concours interne, en poste, souvent installés, qui

- n'ont que peu de temps pour synthétiser des ouvrages critiques et apprendre leurs fiches

- ne peuvent pas suffisamment s'entraîner, avec régularité et un retour précis sur leurs productions

- ne sont pas assez encouragés, se sentent isolés.

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Les ateliers présentent bien des avantages :

- Ils incitent le candidat à fournir un travail régulier, à réaliser des devoirs de type concours toutes les 2 semaines,

- Ils laissent le temps au candidat de s'organiser pour réaliser ledit travail (entre deux ateliers),

- Ils offrent l'opportunité d'échanger avec d'autres candidats dans un cadre rassurant et intimiste,

- Ils permettent d'être accompagné(e) par un enseignant positif et bienveillant durant l'atelier et en dehors de celui-ci (progrès, difficultés, blocages, conseils, encouragements),

- Y sont abordés avec l'enseignant tous les points de cours (obscurs ou non) au programme du concours, des fiches synthétiques complètes lui sont d'ailleurs envoyées par mail.

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