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Formation des meilleurs candidats, y compris des lauréats !
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12 années d'expertise dans la préparation aux concours de l'enseignement en espagnol !
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50 % de réussite à l'admissibilité, 70 % à l'admission à l'Agrégation interne d'espagnol !
Iris Cotteaux
Professeure agrégée d'espagnol titulaire
Docteur en littérature latino-américaine contemporaine
Qualifiée aux fonctions de maître de conférences (CNU 14)
Chercheuse associée à ALTER (Université de Pau et des Pays de l’Adour)

Les ateliers
de préparation intensive à
l'Agrégation interne d'espagnol
Après avoir préparé pendant plus de 12 ans les candidats à l'Agrégation interne d'espagnol et au CAERPA d'espagnol, j'ai constaté les limites des préparations en présentiel et à distance. Théorie et pratique n'étaient pas traitées de façon équilibrée. Les candidats n'avaient pas suffisamment d'entraînements et manquaient de suivi individualisé.
J'ai élaboré au fil des années une méthodologie propre pour chaque épreuve du concours afin de permettre à tous les candidats de produire un travail de qualité répondant aux attentes des correcteurs/jurés.
La formule des ateliers me semble correspondre particulièrement aux agrégatifs du concours interne, en poste, souvent installés, qui
- n'ont que peu de temps pour synthétiser des ouvrages critiques et apprendre leurs fiches
- ne peuvent pas suffisamment s'entraîner, avec régularité et un retour précis sur leurs productions
- ne sont pas assez encouragés, se sentent isolés.
Les ateliers présentent bien des avantages :
- Ils incitent le candidat à fournir un travail régulier, à réaliser des devoirs de type concours toutes les 2 semaines,
- Ils laissent le temps au candidat de s'organiser pour réaliser ledit travail (entre deux ateliers),
- Ils offrent l'opportunité d'échanger avec d'autres candidats dans un cadre rassurant et intimiste,
- Ils permettent d'être accompagné(e) par un enseignant positif et bienveillant durant l'atelier et en dehors de celui-ci (progrès, difficultés, blocages, conseils, encouragements),
- Y sont abordés avec l'enseignant tous les points de cours (obscurs ou non) au programme du concours, des fiches synthétiques complètes lui sont d'ailleurs envoyées par mail.
Formation
Qualification aux fonctions de maître de conférences
2017-2018
Agrégation interne d'espagnol
2017-2018
Doctorat en Études hispaniques
2011-2017
La littérature latino-américaine antitotale et "éclatée" au tournant du XXIème siècle : Flores de Mario Bellatin, 2666 de Roberto Bolaño et Vidas perpendiculares d'Álvaro Enrigue.
CAPES externe d'espagnol
2010-2011
Expérience
Préparation aux concours de l'enseignement en espagnol
2012-2024
Préparation au CAPES externe d'espagnol, au Troisième concours du CAPES externe d'espagnol, au CAFEP d'espagnol, à l'Agrégation externe d'espagnol, au CAPES interne d'espagnol, à l'Agrégation interne d'espagnol, au CAERPA d'espagnol
Résultats obtenus : lauréats aux concours (1er rang), 60 % d'admissibilité à l'Agrégation interne d'espagnol, 70 % d'admission
Professeure agrégée titulaire d'espagnol
2018-2024
ATER Section 14
2016-2017 Université de Reims Champagne-Ardenne
Professeure d'espagnol contractuelle
2014-2015 Université de Cergy-Pontoise
Doctorante contractuelle avec mission d'enseignement
2011-2014 Université de Cergy-Pontoise